先(xiān )生认(rèn )为:“大学管理者需要深刻(kè )理解教育本质,洞悉教育规律和人才成长规律,积淀教(jiāo )育管理(lǐ )智慧,由此才能不被社会世俗功(gōng )利所诱惑(huò ),在(zài )复杂的社会情境中(zhōng )开展创造性工作,推(tuī )动教育改(gǎi )革创新。”换言之,大学(xué )管理者要熟悉教育、研究教育。担任校长后(hòu ),其(qí )研究领域也随职务调整由机械(xiè )工程转向教(jiāo )育研究,并逐渐成为我国教育政(zhèng )策与高等教育(yù )领(lǐng )域颇(pō )具影(yǐng )响力的(de )学者。
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